教师集中起来,引导他们将重心移向课堂,采取多种形式的活动,组织多层次的研讨,通过名师引领,把“乐学”课堂的研究引向深处。学校“名师工作室”成员每两周举行一次“我的课堂我精彩”的课堂开放活动。从课堂组织、课堂结构、提问、互动等不同的角度实践“乐学”课堂,在“乐学”课堂的实践、思考中学做“乐教”之师。同时,党支部十分强调党员领导干部的以身示范和带头作用,用自身良好的形象带领青年教师、感染教师、形象教师。党政班子每人深入一个年级组,上好一门学科,蹲点一个教研组,和大家一起开展“乐学”课堂的实践与研究,细心细致地做好群众工作,及时了解教师的工作、思想等状况,及时解决实际问题和困难;党政班子下教研组、备课组,参与教学研讨活动,和老师们一起磨课、评课、上课,在研究课堂中发挥党支部的战斗力、向心力。四、课堂改革初见效在开展争做“乐教”之师的工作机制中,党支部充分发挥政治保障作用和先进性,带领青年教师,一起进步,共同成长。沿河四中的青年教师在市、区各类教学评比、人文素养大赛等各项活动中暂露头将,收获颇丰,如:党员教师张汉同志在2014全市物理实验教师操作比赛中,获得全市一等奖、全省比赛获得了二等奖,党员教师秦茂宽在全市化学赛课中获一等奖,同时,其他学科在,我校选派的7位青年教师人人获奖,并勇夺三个一等奖。青年教师在争做“乐教之师”中收获了成长,收获了幸福,体验了“为师”的乐趣,提升了志趣。党支部以明晰的思路,提出一切工作要从教育教学这一大局出发,形成一个共识:把培养教师作为自己的首要任务,把主要的时间、精力、经费投入到提高教师素质的工作中去。通过全体教师的共同努力,“乐教”、“乐学”的“3·15”课堂的雏形已经形成,同时青年教师的专业能力的到了提升,党支部和青年教师的心更近了,群众路线实践活动也真正落到了实处,党支部引领下的沿河四中青年教师学做“乐教之师”的行动已经起步并将持续地深入下去。
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