到活化和升华。课程评价:1.阅读储蓄卡。要求孩子读完一本书之后,认真填写阅读储蓄卡。在家长和老师写完寄语后放入自己的阅读成果袋。2.写绘作品集。班级共读一本书后,把学生的写绘作品装订成一本册子,同时把孩子们的作品集拍下来传到班级博客上。3.读书小报。每人选择一本自己最感兴趣的书,读完后编制一张主题小报,优秀作品会张贴在教室墙报上。4.课本剧展演。一个学期精心打造一部课本剧,参加学校的展演。5.坚持“三重评价”,即重过程,重激励,重发展,倡导学生的自主参与意识。坚持纵向评价与横向评价相结合,坚持基础性评价与发展性评价相结合,坚持评价内容与评价形式相结合,以丰厚学生人文情怀和愉快自主的参与阅读活动为标准,积极倡导学生自主参与在评价的过程中,以过程促发展。评选出“阅读之星”,激发学生阅读的兴趣。附:阅读课程进度计划第一学期阅读课程进度计划第2-3周师生共读:《夏洛的网》第4周《夏洛的网》读书交流第5-6周师生共读:《我要做好孩子》第7周《我要做好孩子》读书交流第8-9周师生共读:《亲爱的汉修先生》第10周《亲爱的汉修先生》读书交流第11-12周师生共读:《有趣的数王国》第13周《有趣的数王国》读书交流第14-15周师生共读:《蓝鲸的眼睛》第16周《蓝鲸的眼睛》读书交流第17-18周班级课本剧《我要做好孩子》排演第19周班级课本剧《我要做好孩子》展演第二学期阅读课程进度计划第1-2周师生共读:《鼹鼠的月亮河》第3周《鼹鼠的月亮河》读书交流第4-5周师生共读:《时代广场上的蟋蟀》第6周《时代广场上的蟋蟀》读书交流第7-8周师生共读:《一百条裙子》第9周《一百条裙子》读书交流第10-11周师生共读:《绿野仙踪》第12周《绿野仙踪》读书交流第13-14周师生共读:《窗边的小豆豆》第15周《窗边的小豆豆》读书交流第16-18周班级课本剧《一百条裙子》排演第19周班级课本剧《一百条裙子》展演
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