为主线的园所文化并全方位地诠释和践行,使幼儿园成为全体师生的心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼;一、领导爱老师,就是实实在在地为老师做好服务工作;二、老师爱孩子,就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习;三、孩子爱同伴,就是大家互相关心帮助,让爱在大家的心中传递。幼儿园特色:"做中学"实践操作特色课程我园在促进每一个孩子发展的前提下,对学校的特色进行了思考定位。我们认为,作为幼儿园的特色,一是要适合自己的才是最好的,二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来,三是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再实践的过程,我园在"做中学"的科学实践理念引领下逐步形成了"做中学"的实践操作特色课程,以区域为主阵地,让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新,获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间,给每个班创设了充分的区域活动场地,并落实经费,购买了大量的必备设施,给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究,在十五和十一五期间我园分别以《操作材料与幼儿创造性发展》、《幼儿园区域活动有效性研究》为幼儿园课题,从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究、区域活动中教师的指导等方面进行了深入的研究,让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。园风:求实、超越、团结、奉献求实是指所有的工作要取得实效,不搞花架子、空架子;超越是指要在原有的基础上不断地向前发展,取得较大的进步;团结是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱幼儿教育事业,把自己的精力全身心的放在工作上。教风:平等、支持、执着、善思平等是指教师与幼儿之间是平等的;支持是指教师在教育中要做个耐心的观察者,在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持;执着是指对自己的探索和努力要不断追求不断努力,以取得实效;善思是指在工作中要不断学习、不断思考,不断提高自己的专业水平。
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