读稿件的过程中,要做到字斟句酌,精心润色,一丝不苟,精益求精。如果稿件中存在的文字问题太多,应及时与主编和作者沟通,进行修改。Р 2、写作风格的统一性。每套教科书的编者一般都得5~10人,每个人的写作语言风格是不一样的,这就需要编辑在保证科学性的前提下,对语言进行润色加工,以保证整套教科书语言风格的统一。假如差得太多,编辑就要提出具体修改意见,请主编通知作者重新对书稿进行修改。Р 3、标题、字母、符号、体例和标点符号使用是否规范、统一;计量单位是否采用的是国际单位制和国家统一规定的名称和符号。Р 4、教科书中要使用简化字,要符合国家正式公布的字表。Р 四、审插图和版面设计Р 插图是教科书的重要组成部分,具有直观、具体、生动、概括等特点,它的作用是文字语言所不能替代的。审读教科书中的插图和版面设计时要注意以下几点: Р 1、课文中配图是否合理、科学、美观,图文比例是否得当。教科书中的照片、地图、插图和图表要和文字内容紧密配合,互为映衬,互为补充,做到有机结合,图文并茂,才能较好地发挥插图在教学中的作用。教科书中的地图应按照国家有关规定送审。Р 2、插图是否存在科学性错误。如果是从互联网上找的图,还要注意是否有版权问题,是否有肖像权问题等。Р 3、插图的画面是否构图合理、主体突出、形象生动;是否符合课程标准的要求,富有教育性和启发性。Р 4、版面设计是否新颖、美观,是否符合学生的审美情趣。Р 总之,中小学教科书是国家课程标准的载体,是国家教育思想和教育观念的具体体现。一定时期的中小学教科书,反映了在这个时期传播的政治倾向和价值观念,是国家传承民族文化、培养后继人才、增强综合国力的重要工具,因此,审读中小学教科书稿件,既要从大处着眼,又要从细微处着手。要时刻绷紧质量这根弦,一丝不苟,严把质量关,这是国家赋予编辑的岗位职责,更是党和国家赋予编辑的重大责任和神圣使命。Р 责编:姚少宝
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