的同步提升。4.创建学习型组织,以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。三、活动目标1.把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,使教师提升理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。3.在教师中形成积极进取、努力学习的氛围,建设学习型组织,书香型校园。四、活动对象幼儿园所有在职教师五、活动口号教育,因读书更精彩!六、活动内容1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝,如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等。2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍,将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法,如《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》。4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入,《走进新课程》、《幼儿教育研究》等书籍要进一步深入学习和钻研。5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。七、活动方法和步骤1.活动方式(1)提倡精读一本教育教学专著。(2)用一个假期的时间有计划地进行潜心阅读,及时记录精句妙段,写一本读书笔记。2.交流研讨反思开学后进行读书交流会,结合工作实际交流读书中的收获、感悟和反思等。要求脱稿每人发言3分钟。3.理论指导实践每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作,全面实施素质教育。
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