组成员查找资料,并制作成演示文稿在第一节课上展示,使其他同学对中国戏曲有初步了解。(2)“国粹京剧组”:任务是查找相关资料,对京剧文化了解其渊源,制作演示文稿进行学习,并由同学进行学唱表演。(3)“京剧脸谱组”,根据相关资料自制各类作品演示文稿,并让其他同学进行欣赏。(4)“南昌采茶戏组”,任务是让中学生了解对家乡南昌的传统艺术,为怎样更好传承乡土文化提出建议并使用演示文稿。(5)“中国戏曲困境组”,任务是用演示文稿的形式展示中国戏曲目前面临的困境。2、教师准备自制戏曲大舞台课件,并和和学生一起设计、制定活动计划,安排活动时间。3、每位学生对针对唱段提出自己的问题,教师收集问题,并根据评价量规进行分类整理和评价,一般问题交流解决。有助于反思和知识迁移的问题课堂讨论完成。4、各小组推选负责人,分配好任务。第二步:课堂研讨,领会主旨一、小组课堂展示:1、戏曲的视听材料很多,以此为媒介导入教学,并配以照片、实物等辅助教具,让学生对戏曲有直观的了解。2、根据实际情况,确定要了解鉴赏的剧种剧目。二、教师放录制唱段,学生谈观感。三、自由讨论,体会戏曲艺术。组织学生演出简单的戏曲片断。教师要根据学生的能力和特点,给他们安排角色,指导他们表演;发挥学生的创造性,鼓励他们自编自导自演。教师自己要必须掌握编导方面的知识。四、小组讨论交流体会中国戏曲传统艺术以及培养家乡戏曲的艺术情趣。根据学生的能力制定目标,不盲目求高求深。重点是培养学生进行综合性音乐艺术及语言活动的能力,而不在于获得多少戏曲方面的知识,根据具体学习情况并发表见解。1.分学习小组交流。2.学习小组汇报员向全班汇报。3.教师整理学生评点。五、学生质疑交流与讨论六、主旨揭示第三步:我看我演我思考1、教师播放部分片断让学生了解不同戏曲知识。2、组织学生演出简单的戏曲片断。3、五个小组展示作品。4、整合成套艺术品,演出展示。八、教学评价
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