各个阶段的教学理念和教学方法,对每一节公开课都进行反思,不仅总结成功之处,也指出不足之处,我准备在不久出自己的教学案例专辑,希望能为青年教师培养起到积极的作用。二、在教育科研方面我积极进行行动研究,于06年参加了市级课题《促进中学生数学自主学习的实验与研究》课题组,每学年至少上一节实验课,并参加各实验教师的实验课听评课活动,在开展的活动中,我总是积极阐述自己的观点,积极与实验教师交流,对自身的专业发展起到了重要的作用。下面是我在这几年的课题研究中所做的工作及取得的成果: 06-07年研究方向: 1、以学生的平时成绩为载体,对学生学习的全过程进行全方位评价,评价以激励为主,关注不同层次学生的发展,力争通过积极的评价达到提高学生学习数学的兴趣,促进学生的自主学习。 2、研究教法。取得成果: 1、形成了一套行之有效的评价方法,对学生自主学习的促进明显。 2、形成了较为成熟的自主学习教学模式:课前预习——出示问题——自主学习——小组交流——教师点拨——变式训练——总结提升。 3、第一届实验学生在高考中无论是平均分还是高分段学生都有明显的优势。 4、代表克拉玛依再06年自治区在伊犁举行的青年教师教学大赛期间做了课题交流。07年,在课题组阶段汇报中向自治区专家及教育局领导进行了汇报。 5、在学校上了2节实验课的公开课,对促使其他教师转变教学观念起到了积极的作用。资料收集: 学生的作业本、笔记本、学生自主探索问题的记录、学生问卷调查、学生平时成绩考核表及照片等。 07-08年研究方向: 主要从加强与学生情感交流和加强课堂表现评价来促进学生自主学习。取得成果: 1、2018年,在克拉玛依教育第3期上,发表了两篇课题论文 2、2018年2月28日,在课题组阶段汇报中向自治区专家和教育局领导进行了汇报。 3、2018年4月29日,在市教研所组织的教研活动中,向全市高中数学教师展示了一节实验课。
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