建设,提高环境育人的效果。继续加强校园内的文化建设和校园周边环境整治,充分发挥校园内宣传栏、横幅、广播、电视台、网站等的媒介作用,进一步加强传统文化的宣传教育,同时联系各校实际,在有条件的情况通过人文雕塑、标语、名人警句等,在潜移默化中增强对学生的正面引导。三、提升教师自身传统文化修养,促进教师专业化作为传道、授惑、解困的广大中小学教师,肩负着推广、传播传统文化的历史重任。而要弘扬传统文化,广大中小学教师必须首先接受传统文化教育,掌握传统文化的精髓,提高自身的道德修养。我市的中小学教师继续教育重视通过传统文化的培训来提高教师队伍的人文素养和师德水平,促进教师的专业化发展。一是继续落实和强化全员培训。要求教师每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计不少于12天或72学时。今年,市、区两级教师培训机构专门开设了30门传统文化(国学)课程,其中网络远程教育课程10门,面授课程20门。这些课程,既有唐诗宋词鉴赏,又有中国盆景欣赏及制作技艺、国画、书法的学习,还有茶叶品鉴与饮茶等,内容丰富,对于教师学习了解传统文化知识,提高自身的人文素养和师德水平具有积极的促进作用。二是切实加强中小学骨干教师培训。从今年起,我市将专门设立中小学骨干教师人文素质培训班,开设中国古代艺术鉴赏、中国书法实践、国画实践、中国经典文化导读、古陶瓷玉器鉴赏、形象与礼仪、茶艺理论与实践、古筝演奏技巧等课程,聘请相关专业的名师、名家授课,以引领教师自觉地关注传统文化、学习国学,感受生活的乐趣,获得思想和智慧的启迪,培养健康的审美情趣和良好的品德情操。三是充分发挥校本培训的积极作用。目前,全市中小学校成功申报和开设了包括传统文化课程在内的1390多门各种类型和主题的校本培训课程,较好地促进了教师的专业化发展。我市及各中小学还将继续结合实际,将传统文化教育与校本培训有机融合,努力开设更多、更有校的传统文化校本培训内容。
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