又提高了大学生运用数学知识和计算机技术分析和解决实际问题的能力。开展数学建模教学与竞赛对大学生能力的培养是全面的。这表现在创新精神和创新能力的培养.查阅文献资料、分析综合、抽象概括能力的培养.应用能力的培养.运用数学工具和计算机以及实践能力的培养等方面。数学建模有利于培养学生创新精神和创造能力。数学建模的问题具有一定的开放性.没有一定的规矩可循.没有事先设定的标准答案或答案不是唯一的.具有较大的灵活性。因此需要突破传统的思维模式.面对复杂问题发挥学生的创新精神和创造力、想象力、洞察力以及解决问题的逻辑推理和量化分析能力.善于从实际问题提供的原形中抓住其数学本质.建立新颖的数学模型。数学建模有利于培养学生双向翻译能力。它要求学生运用学过的数学知识.把实际问题翻译成数学模型.又将数学模型的结果用浅显易懂的语言翻译出来。数学建模有利于培养学生获取文献资料信息的能力。在信息社会中.信息和知识以前所未有的速度传播和扩散.这就要求学生具有良好的获取文献资料信息的能力.以便适应现代社会技术创新和知识更新的需要。数学建模问题有强烈实际背景.涉及到不同的学科领域.问题错综复杂。这就促使学生围绕实际问题广泛查阅资料.获取自己有用的材料.这大大锻炼和提高了学生自觉使用资料的能力。数学建模有利于培养学生利用计算机及相应软件的能力。数学建模需要对复杂的实际问题和繁琐的数据进行处理。目前计算机和相应的各种软件包.不仅能够节省时间.得到直观形象的结果.有利于深入讨论.而且能够促使学生养成自觉应用最新科技成果的良好习惯。许多很好的计算软件为求解模型或仿真模型提供了便利的平台。数学建模对提高学生使用计算机的能力是极其重要的。数学建模有利于锻炼学生的毅力、意志。它能增强学生克服困难的信心、第4页共6页决心和勇气.同时培养学生团结合作精神和交流、表达的能力.提高组织协调能力.培养其人文素质.丰富学生的知识结构。
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