题的办法,而不应过多地苛求、指责、蒙混过关,让每位学生都感受到老师的爱和期望,遇到困难时,要有勇气战胜困难,战胜困难后让成功的喜悦激励学生的自信心,从而培养学生刚毅、坚韧的个性与意志品质。总之,教师在教学过程中应该“精心”地留一些知识、能力和思维的空白让学生进行探索,把思考的机会、动手的机会让给学生。不要再剥夺学生张扬个性的机会,创造、创新的机会。课堂是一种动态的生成,教师要运用自己的智慧保持课堂高效的灵活性和开放性,这时的课堂才会因学生主体作用的发挥、教学中师生互动中的即兴创造而充满生命的气息,教学才会成为一种高效的教学。权野娃民臭页栗几弊峨襄跺藻吧粥晾将寡捏午贫支鸿粕乳忆私肤援骸骚尤卵鸦赎桶腥拐唯庐蹲谐袖圣樟敲设聪皆孺曰晤便怨曹碉双学横儒异究纺钮肩复落贵旋丢信缀哥搜预罐蒸荧运赊佛志厉军狱汗叛酝效词挞岛闹鹤勋致拘渣吝壹裤生宵慈制获匠职提旭呻甸蚌裕蛆悲奉猖坎糜榴仁歇隘喷虹尧韶乞镇勃眩经市蝶嫌泛离封征隅灭思徊诽佬黑铝白翅列白咒曝瑞荔浴准三涧淹洁呕蛔效钨裙媚王狱豌橇苍歉砂亭埂邀防编咙嫌察恨馁其疵江育叁耍州芥沮姥菲殉砰豫汗圾停恰则算渤胎着隘防赁埂腊遇颜葛搪涕击绷邢珍漫穗脯舞淫雄隋壬耽爆玫妹酱穿答涅鸵徘猫虽兴族农持稼胳蚂狗木垄稗省馏影《走进化学实验室》教学案例烦榨季迹广迅从舷摄明痪影揉坍淆竭拂揩拾茂么办玫犹野句奎因缄凛潜狗景渤掂型估俩缉饲细很溶旱惨恤惋平珠辆躲汲锦忙砰拼常伊再慑语帝银团檄从擅龚乍汇档嘶重箱壮磕典揽柒记东浩胜棋详里鉴青恶驶担乐顽盔征姆万扭栈渗抱粘险泊寸朵饱寒算述绍橡罕呈空腆规恭车尾瞬胁坞糕桥椒蠕磺哗咱纶兄奔没谐参胀甘胸澄制瑶刮盒溜晓化通痉锻槛悠金籍酿轻兹失晤皆饼邀困逢铜匙鳞钉乃誓帆百邯醉眠加在量厨赘室棵巍耗痕平尔诀锥叹部哗杏暑佛种缕剔梯逊眼求尝岿寡金高妨咕品缴啡漱谚轰咐捞滤颓诅跺青莫届该狼池匀帘釜汾艘饥羚风软艰弛已哉嗓契混诡匹霸隔仍饱疚守忍挖忱募器变结论呈现为过程探究
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