式、主题班会等形式,宣传环境保护的重要意义。 6.开发绿色教育课程根据有关部门要求,结合我校的办学宗旨,运用系统观点,分解教育目标,使创建绿色学校活动植根于课程开发和学科建设上。基础型课程:为了帮助学生有一个健康的学习心理,我校开设心理健康教育课;为了培养学生的劳动技能与实践技能,我校开设社会综合实践课。拓展型课程:充分挖掘学校教育资源,开设包括绿色教育在内的拓展型课程。研究性课程:通过教师选题、双向选择(教师、学生分别选题)和自主选题三个阶段,结合课程资源进行二度创新。五.创建绿色学校效果预测通过绿色学校的创建工作,在以下六个方面达到良好的效果: 1.环保意识方面:师生的环保意识明显增强,使环保成为广大师生的自觉行动。 2.环保行动方面:通过绿色教育,在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。 3.人文精神方面:绿色不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养,还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。 4.环境教育课程化方面:课程化的教育才能持久有效,这是绿色教育可持续发展的重要条件。学校通过创建活动,将有关绿色教育的内容加以整合,使这项工作达到课程化的要求。 5.环境信息资料库方面:通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式,建立环境教育信息资料库。 6.教育成果方面:学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结、校本教材和优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文比赛、科技制作、文艺活动等,为创建绿色学校作贡献。我们相信,在各级领导的关怀下,经过全校教职工的共同努力,我校将由绿化美化学校发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的花园式学校,办成一所具有本校人与自然和谐发展鲜明的特色的绿色学校。本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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