化学教师继续教育学习心得

教学中我们很注意每节课的引入,很关注学生已有的生活经验和知识,使学生有温故而知新的感觉,使新旧知识自然过渡,使学生感觉到身边就有化学知识。四、做好实验,激发学生对科学的探究和创新精神化学是一门以实验为基础的学科,开展探究实验,培养学生的创新精神和实践能力,更是新课程的特点。加强实验教学可以激发学生学习兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,是提高教学质量的一个重要组成部分。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时,他才有动力,有激情,才能激活他创新意识。所以在教学中我们努力创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。书本上出现的实验,只要有条件,我们尽量让学生自己动手,并在实验前把实验中将会出现的现象用生动的、令人非要看到不可的语言描绘给学生,然后布置实验预习、有关知识的复习准备,当亲身经历了实验的顺利完成,那种成功的喜悦和对知识的向往都是发自内心深处的,学过的知识也才不容易忘记。即使实验是出现了问题,对问题的思考同样也加深了知识理解和掌握。如今年中考最后一题中有关葡萄糖的检验,这个实验是学生自己动手操作的,个别同学没看到砖红色沉淀,而是出现了黑色沉淀等现象,然后全班同学一起来分析:为什么会出现这样的现象?操作上的原因是什么?氢氧化钠的作用是什么?为什么要至碱性?相信当他们遇到这一题时,不会惊慌失措,无从下手。五、及时归纳总结,帮助学生形成知识体系新课程的教材体系虽然有利于开展各种活动探究,但却不利于学生复习总结,如“二氧化碳”“酸、碱、盐”等章节,学生难以形成知识体系。因此,每章结束,我们都及时地、有条理地整理出一些比较重点的基础知识,如化学反应的汇总、物质的各种性质、考前基础知识回顾等。一张一张电脑打印出来的讲义,浓缩着知识的精华,凝结着老师的辛劳。一点一点地默写,一个一个地过关,使学生逐渐形成了知识的体系,有利于学生的复习。化学教师继续教育学习心得永宁二中李宝