们的热点,选择他们喜闻乐见的动画片形象贯穿整个活动,羊羊村的一天所发生的事情对小班的幼儿十分有吸引力,符合幼儿的生活经验,是孩子感兴趣的,所以幼儿的学习过程是主动和快乐的。由于白天和黑夜是一个比较抽象的概念,因此为了让小班幼儿能够有直观的感受,教师就运用多媒体的手段来让幼儿感知白天和黑夜轮换的概念。在整个活动中通过羊羊村里白天和黑夜的二次轮换,太阳和月亮的出现和消失,让孩子充分感受到晚上过去了是白天,白天过完了又是晚上到了。在让幼儿感受晚上的时候,主要是感知两点,提升一点。1、感知晚上的静。羊羊村的羊羊们就是孩子们的真实写照。让孩子们感受到晚上大家都睡觉,一切都安安静静了。同时通过懒羊羊这一角色,隐性地让孩子们知道要早睡早起,养成良好的习惯。2、感知晚上的暗。通过看看说说影子,让孩子们感受到虽然到了晚上,但是白天周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了,其实晚上并不可怕,看看影子也很好玩。3、提升的一点是,晚上猫是不睡觉的,白天才睡觉。通过观看猫捉老鼠的媒体把孩子零碎的个体经验进行提升,变成集体的经验。在让幼儿感受白天的时候,主要是与晚上进行对比。1、感知白天的亮。太阳照亮了许多地方,照亮了树林,照亮了马路,照亮了幼儿园,照亮了森林里的动物,到处都是亮的。2、感知白天的热闹。羊羊们醒了,小朋友们上幼儿园了,森林里的动物都醒了。白天可以唱歌跳舞,白天真热闹。另外运用了两段背景音乐,很好地烘托出了晚上静悄悄和白天天亮起来的气氛。孩子们在整个活动中非常投入。但由于活动中“晚上”的笔墨比较多了点,孩子们沉静在静的情景中的时间较长,因此当说到“太阳出来了把哪里照亮”的时候孩子们的思绪就没能马上转过来,思维也没能很快地拓展开来。如果把“白天的热闹”更加凸显一些,加入一些欢快的音乐,媒体上的白天场景也更热闹一些的话,可能会有助于幼儿的思维和表达更快地投入到白天的情景中来。
全文预览
