及时批改作业,不让家长代批;准确认识学生个性差异,批语恰当,能激发不同学生的学习兴趣因材施教4了解每个学生基本情况,正确认识学生的个性差异,善于发现每个学生的长处,对不同的学生提出不同的要求和采取不同的教育教学方法,全体学生共同提高、共同发展。班级管理30分确定目标5按照学校目标制定了师生共同认可的班级奋斗目标,围绕班级目标帮助学生制定了个人目标,组织学生共同努力实现了目标民主管理5能让每个学生参与班级管理,形成了民主管理气氛,全体学生的民主意识得到了培养,管理能力得到了增强,学生的主人翁意识和集体主义精神得到了培养良好班风6班级有健康正确的舆论,积极向上的氛围,文明、协调、团结、一致的行为规范,自觉的纪律约束,融洽的师生关系和同学关系,有较强的凝聚力。组织健全4组建了班级的管理、学习、生活等各种组织,发挥了组织的作用;培养了班级的骨干力量,形成了积极向上的核心力量,带动全体学生共同提高和发展集体活动4组织学生开展了各种有意义的活动,积极参加学校组织的活动,发挥了娱乐、导向、育人的功能学生工作6注重了学生的身心健康和全面发展,进行了学生良好行为习惯的训练;学生的各项成绩得到了提高和改善;做好了学困生的转化工作;对学生的奖惩和操行评定,客观公正,有针对性,具有激励作用。科研能力10分科研意识2关注教育改革和发展,注意发现问题,自觉针对教育教学问题,开展研究性学习,有科研意识教学反思3积极参加校内外的各种教育教学研究活动,听课、参加观摩课,吸取他人经验,反思自己的教育教学过程,善于总结经验,吸取教训,并能形成教学笔记或论文,不断提高教育教学水平校本研修2积极参加上级教育行政部门和学校安排的校本研修活动,针对有关问题,主动承担研修任务,并能很好的完成课题研究3主动承担学校和上级教育部门的科研课题或能针对有关问题申请科研立项,并能按时完成,形成科研成果(杭州市中小学教师培训中心制)
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