分别进入富有针对性的实训基地并由资深员工加以教学引导。在此期间,教学模式主要是特定岗位工作状态模拟,如新闻行业主要进行新闻制作工序流程模拟演示。长此以往,学生便能够精确化掌握相关职务规范要点,令他们文学应用技能获得本质性的改善重造。最后,岗位实践应用。就是在特定实训基地中设置相关岗位,令学生及时介入客观的工作环境之中,学会不断提升日常工作绩效的关键要诀。参与该类实践应用挑战性工作的学生,前期都需要接受精准化的技能考察测试,唯独顺利通过的人员才能顺利步入岗位进行实习应用,反之则继续进行实训。归结来讲,该类校外训练基地的建设,主张发挥相关院校和社会的联动功效,在不断培养学生汉语言文学应用技能基础上,令他们的视野范畴不断开阔,确保毕业之后能够尽快地步入特定岗位环境之中进行任职,保证在今后愈演愈烈的就业市场竞争中脱颖而出。结语: 综上所述,时代不断革新变化之余,汉语言文学就业前景的确变得异常光明,不过其间仍旧面临较为严峻的挑战危机。因此,在校期间,汉语言文学专业学生必须不断进行理论知识储备,同时接受学校各类集体式培训和岗位实习应用等安排,及时掌握新闻、编辑等行业动态化发展特征。长此以往,为今后复合型人才全数培养和供应,以及优质化汉语言文学传承发展,奠定基础。作者简介:刘伟(1993-),男,六盘水师范学院,中文系12级汉语言文学专业,本科生。参考文献: [1]管晓莉.“发展的教育”理念下汉语言文学专业人才培养方案的构建[J].白城师范学院学报,2011,23,06:186-193. [2]吕勇兵.从高师院校教学现状看教学新理念的价值——以吕梁学院汉语言文学专业为例[J].吕梁学院学报,2011,20,06:148-169. [3]黄进.通识教育背景下汉语言文学专业课程设置的理念与策略[J].国家教育行政学院学报,2012,14,01:156-168. 作者:刘伟单位:六盘水师范学院
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