园本课程建设。观摩研讨活动是有效提高园本课程建设的有效途径,借助“周四听课日”,我园加大课题观摩课的研讨,对课程结构的设置、教学手段的应用、教学内容的选择、教育目标的制订等一一进行深入地探究,逐渐构成适合幼儿园教育的课程,形成的一篇论文、四篇方案在第二届全国美术教育科学学术研讨会上获得好成绩。根据晋江市教育局的安排,我园承担了晋江市级开放活动,为了更好地展现我园的园本特色教育,展现课题研究成果,我们选择了较有特色的民间体育游戏《过五关》及《迁罐子》为开放内容,活动经过课题组分组研讨、课前磨课、借班上课等多种教研方式,促成活动的顺利开展,获得了晋江市幼教同行们的好评,也为我园课题的建构增添了浓墨的一笔! 申请小课题,丰富大课题资源。小课题研究是我国近年兴起的,经许多教育科研先进地区实践证实的,是行之有效的源于实践、服务实践、解决实践问题的实践研究。是进一步提升我市教师的教育科研能力,促进教师的专业成长和可持续发展能力,提高学校教育教学质量的有效途径。20XX年12月晋江市教育规划小课题申报评选活动正式开始,我园组织“小课题研究”的二级培训,让教师们充分地了解到小课题申报评选的方法、原则、标准、要求和纪律,鼓励教师在幼儿园大课题的辅助下积极申报个人小课题,有四组成员分别就自己的课题整理参评,最后由高雅睿老师负责的《泉州“妆糕人”在幼儿园大班的教学实践与研究》以其研究方案合理、前后支持、操作性强,能提前充分地进行专题文献的学习和积累,对相关理论专著进行针对性地准备与运用,做到所选用的理论与研究课题密切结合,能起到实效、准确的理论支撑作用,体现了“有理”和“有据”的总体特点,在晋江市近300项小课题申报项目中脱颖而出,被推荐泉州立项。通过小课题的确立,不仅提高了教师的科研能力,同时也为大课题的顺利开展奠定了坚实的基石。四、加强活动的组织与开展,促幼儿发展结合节日开展活动 12下一页
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