量关系,明确解决问题的思考过程。做应用题时:1、从问题入手,自己问自己→要想求出这个问题,必须先知道哪些条件;2、从图中找条件;3、并不是所有的条件都有用;4、题目中没有给的条件不能直接用;5、画出关键词;6、列综合算式时:先算那一步,必须加上小括号“()”。1.用乘法计算的两步应用题,也就是我们常说的连乘应用题,它可以用两种思路来解答;如课本99页例题1,可以先求3个方阵一共有多少行,也可以先求一个方阵有多少人,每一步都用乘法计算。2.用除法计算的两步应用题,也就是我们常说的连除应用题,它也可以用两种思路来解答;如课本100页的例题2,可以先求一个大圈的人数,再求出问题所问,这种思路的每一步都用除法计算;也可以先求一共有多少个小圈,而这一步是用乘法计算,第二步再用除法计算。3.另外还有乘加、乘减应用题,这类应用题没有固定的模式,需要具体问题具体分析;具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。4.解答应用题不管有几种思路,都要明白每种思路的第一步求的是什么,第二步又要求什么,只有这样才算真正明白了题意。第九单元数学广角目标:1、体会【集合】的数学思想方法。集合理论是数学的基础。分类思想和方法实际上就是集合理论的基础。两个圆是【集合圈】2.体会【等量代换】数学的思想方法。等量代换是指一个量用与它相等的量去代替,它是数学中一种基本的思想方法。等量代换思想用等式的性质来体现就是等式的传递性:如果a=b,b=c,那么a=c。适时练习题:一.填空1.1头猪换2只羊,1只羊换2只兔,3头猪换()只兔。2.买2只鸡的钱可以买6条鱼,买3条鱼的钱可以买10本一样的书,买30本书的钱可以买()只鸡。3.☆+☆=60◆+◆=☆◆=()☆=()4.○+☆=38○+▲=53☆+▲=49○=()▲=()☆=()二.解决问题1.小明排队做操,从前往后数排第四,从后往前数也排第四,这队一共有几个同学?
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