因此强化训练必须加强,一般每个星期要进行1—2次,通过训练也不在于能解决多少知识性的问题,因为知识性问题在高三的一、二轮复习中已经解决,主要是通过训练调整学生做文科综合试题时三个学科(政治、历史和地理)的时间分配。强化训练题目来源:进入五月,各地上传的模拟题一定很多,教师必须精选题目,最好拼题,避免成套发放,要用少而精的题目统领几乎所有的题目,即举一反三,只有这样才能使学生用较少的投入获得较大的产出。同时,教师必须事先预做,做到心中有数,在题目的选用过程中既要考虑知识点,又要着眼于高考的能力点。试卷讲评:原则:抓主干知识,重视原理,讲解题思路。试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误原因进行准确地分析,对每道题的讲评思路精心地设计。一定要搞清楚学生出现问题的题目到底是哪一方面的缺陷,知识方面的可以适当的看一下教材,帮助学生揭示规律,总结方法,提高运用知识,分析和解决问题的能力。讲评课上在讲知识的同时还要讲心态的调整,鼓励学生树立信心。这时,集体备课尤为重要。要通过集体备课优选教学内容,优化课堂教学设计,哪里该讲或不该讲,哪些多讲或少讲,讲到什么程度,一堂课到底解决哪几个问题,达到什么样的效果,学生落实的怎样等,切切实实做好、落实好,努力提高课堂效率。做法:先个人备课→后集体备课→再个人备课。总之,这段时间我们主要的任务就是指导学生掌握科学的复习方法,提高复习的效率;以查漏补缺为主,进行考前相关指导,帮助学生树立信心,以一个良好健康的心态投入高考。附:(计划表)时间复习内容5.4——5.7试卷讲评(1课时)、专题:区域定位及国土整治(2课时)5.10——5.14试卷讲评(2课时)、专题:专项技能强化(1课时)5.17——5.21试卷讲评(2课时)、专题:专项技能强化(1课时)5.24——5.28试卷讲评(2课时)专题:应试能力提升训练5.31——6.4考前心理辅导及动员
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