力,促进学生个性发展。四、说教学过程(一)课前布置学生查找相关资料,对中华人民共和国成立形成一定的感性认识。指导学生阅读导言,联系单元内容,让学生形成一个完整的单元知识体系,导入新课。(二)讲授、学习新课:1、中国人民政治协商会议召开(1)首先,结合国庆60周年创设情境,激发学生的兴趣。接着指导学生阅读课文,通过记忆历史史实要素的方法,了解中国人民政治协商会议召开的基本史实。(2)在学生阅读的基础上,通过图片、表格、等中国人民政治协商会议的组织构成,通过的重要决议,并设置问题来突破难点。(3)结合教材上人民英雄纪念碑的小资料,突出新中国成立是无数先烈志士用生命和鲜血换来的,激发学生的情感,对其进行思想教育,并引入第二目的内容。2、开国大典(1)用剪辑好的音像资料及图片创设情境,渲染气氛,调动学生的积极性。让学生用自己的语言描述当时的情景。指导学生阅读,明确新中国成立的历史意义。通过齐声朗读加强记忆。(2)引导学生探究新中国成立对国内和国际产生的影响。3、西藏和平解放(1)设置疑问让学生思考,从而引出西藏问题。(2)通过学生阅读、出示图片、影像资料,让学生知道西藏和平解放的主要史实。(三)课堂小结1、用图示总结全课内容,明确框题间的关系和作用。2、播放新中国成立60周年阅兵影像资料,用历史的跨越联系,展示中国的强大和振兴,激发学生的爱国之情。3、出示课堂练习巩固本课所学内容。五、布置作业、反馈提高。六、设计说明板书设计第一课中华人民共和国成立一、中国人民政治协商会议召开二、开国大典三、西藏和平解放屏幕展示这样设计便于突出知识目标,让学生更好的记忆、理解所学内容。2、在教学中,加强教学与信息技术教育的整合,利用多媒体教学手段,形象生动的向学生展示历史史实,揭示历史长河中的闪光坐标。也有利于激发学生学习历史的兴趣。以上是我对本节课的理解,不足之处,请各位评委、老师指正。谢谢大家!
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