时候就与父亲离了婚,父亲没有固定的工作,经常往外奔波,所以该同学从小就一直和姐姐奶奶三人生活。自从进入我班上后,他从来没有主动回答过问题,下课后总是一个人静静的在一边玩,或者趴在桌子上假寐,很少和周围的同学说话,也从没见他开过笑脸,好像周围的一切和他无关,真是个另类的孩子。后来从他写的作文《这就是我》中,我强烈地感受到了他内心的渴望,渴望母爱是那么的强烈而执着。他幻想在梦中躺在妈妈的怀抱里撒娇,妈妈粗糙的手温暖地抚摸自己的脸颊;渴望父亲能经常伴在他身边,一起逛街买东西,犯错时打他骂他;渴望一家人能经常在一起围着桌子吃饭。当时我泪流满面。晚上,我敲开了他的家。他的奶奶含着泪告诉我,因为缺少父母的关爱,造成了他孤僻的性格,看到别的孩子星期六、星期天都有爸爸妈妈陪,他经常躲到自己的房间哭,在奶奶面前总是装着无所谓。这一次家访使我的心里再一次受到了振撼,决定以后好好地关爱他,给他的心灵插上快乐的翅膀。回校后,我就让该他做背课组长,给他自信。课间休息,和他谈谈心,让他感受到Р“家”的温暖;刚开始时,他很被动,渐渐的他的话多了起来,背书时和同学有了少量的交流,老师安排他做事,他总是高兴的去完成,脸上的笑容有了。上课时,偶尔也会举手回答问题,而且答的很好,我就会及时地表扬他,看到他转变那么大,我心里甜滋滋的,再次体会到了教师职业的真正意义,以及这种职业带给内心的那种满足、自豪。多年来,我接触的“差生”都有一个共同的特点,那就是"吃软不吃硬”。我通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的"闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。家访让我受益匪浅,这其中的感动、欣慰、满足也只有家访才能感受得到。在今后教学生涯中,我将继续和孩子编织梦想的翅膀,享受每天的喜悦,直到生命的尽头。
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