评估表教学点: 被评估人: 日期:评估人:项目评估标准权重分值得分教学目标1、明确(目标明确,具体,便于师生操作)20%10 设计2、恰当(符合主题、课程特点和学生实际)5 3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)5 教学方法设计1、教法选择得当(结合教材特点,学生,教师实际,一法为主,多法配合,优化组合)15%8 2、运用现代教学手段恰当(根据实际需要,教具、软硬件并举)7 教学程序设计1、教学环节设计合理(有层次、结构合理,过渡自然)15%5 2、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计,教学环节或小步骤分配合理)5 3、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特,有艺术性)5 教材处理设计1、教学思路清晰(有主线,内容系统,逻辑性强)10%4 2、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程)1 3、突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)2 4、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象,化难为易,以简驾繁等方面)2 5、抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理)1 师生互动设计1、精讲巧练(体现以思维训练为核心,落实双基——基本知识、基本技能)35%8 2、教为学服务(体现在教师课堂上那股“设疑问难,引导点拨,学生动口、动手、动脑,主动参与”教学过程)8 体现知识形成过程(通过暴露思维过程,学生自悟与发展,总结出规律和体会)7 4、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分,教师指导有方)7 5、每门课程中能贯穿五大领域(语言、社会、科学、艺术、健康)5 教案创新遵循常规但不拘泥,根据个人诧异和特点,有创新,写出有个性特点的教案5%5 合计100%100 教师晋级考核全面评估表类别考评项目具体内容自我评价教研部评价馆长评价工作态度主动性5分只能照章行事,需不断督促(1)无需指示,新任务需督促(1)
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