是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。”舒尔茨根据其人力资本学说,对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是,美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发,请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。答:(1)从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点看,人在生产过程中是到关重要的,因此对人的教育投入就是对将来经济增长的最好投入。(2)有人说:“教育是生产力”,这一点都过分,因为决定生产力高低的人的素质,即教育水平的高低,直接影响着生产力的高低。(3)教育投入与成效的周期是漫长的持续的。(4)随着社会的发展,我们已进入知识经济时代,教育水平的高低,即人力资源水平的高低,完全控制着经济水平的高低。形考任务三一、多项选择题(共14道试题,共28分。)题目1强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”,其代表人物有()等。选择一项或多项:A.孔德B.卢梭C.那托尔普D.杜威E.涂尔干题目2人本主义者所持的教育目的观是()。选择一项或多项:A.生活本位论B.文化本位论C.个人本位论D.社会本位论题目3课程标准的框架结构主要包括()。选择一项或多项:A.内容标准B.实施建议C.前言D.课程目标E.术语解释题目4规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是()。选择一项或多项:A.教育目标B.教学目标C.教育方针D.教育目的E.培养目标题目5课程计划的内容一般包括()。选择一项或多项:A.培养目标B.时间分配C.教学内容D.学习年限E.课程设置题目6新课程改革在课程结构上,从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”,其主要内容包括()。选择一项或多项:A.研究性学习B.社会实践C.信息技术教育
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