3分40秒)学生能熟悉操作程序户外录制完整的颈椎损伤患者固定与搬运的过程录像,主讲教师配合同步解说2.PPT总结操作流程20秒熟悉总结整体流程学生清楚对操作的整理流程和步骤四、对比展示错误与正确做法,注意事项给学生展示一些情景(错误搬运方法的情景)然后及时纠正,再针对每个情景展示正确的做法(错误和正确做法的对比展示),加深学生对操作要领的把握,同时激发学生的评判性思维。(拍摄录制视频、后期视频的技术处理等)6分-7分22秒(1分22秒)学生评判正确激发学生评判性思维录制相应错误和正确搬运方法的短视频,对比展示颈椎损伤患者搬运的错误和正确方法,配合同步解说五.强调整个操作的注意事项将整个操作过程中的注意事项进行总结,用短视频加标示的形式展现出来,也是对该操作要领的总结与强调。7分23秒-9分(1分37秒)六、提出思考问题1.进一步提出让学生思考的问题,培养学生急救处理应急能力和主动思考能力:如果你遇到颈椎损伤的患者是在受灾现场,没有我们从医院出发携带的头部固定器、颈托、脊椎板等设施,那么你怎样就地取材来对此类患者进行固定搬运呢?9分-9分41秒(41秒)学生能在已学知识与技能上积极思考巩固学习结束背景(13秒)总时间9分54秒教学设计总结1.以案例和问题引出教学内容,激发学生学习兴趣。2.完整操作过程的展示与分解动作展示相结合运用,同时结合对比展示颈椎损伤患者搬运的错误与正确方法,不仅让学生熟悉操作程序,加深对此项操作技能要领的理解把握,也能培养学生评判性思维能力。3.教师和学生的共同参与课堂的讨论、演示,提高学生的参与性。4.课堂布置思考问题及自主练习任务,帮助学生巩固知识并加强实践练习,同时培养学生主动思考、分析问题和解决问题的能力,增强学生急救应急意识。5.课程内容的教学设计注重理论与实践结合,课堂教学与真实工作情境对接。6.对于涉外护理方向的学生一定程度强化双语教学。
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