10。对儿歌:巩固。“嗨嗨,让我们大家来比一比,比什么?比比米(分米、厘米),一米(分米、厘米)到底有多长?1米(分米、厘米)大约这么长。(学生用手势表示)四、检测反馈1.今天我们学习了新的长度单位,同学们会不会用呢?让我来考考大家。淘气的日记2010年4月6日星期二天气:小雨今天早晨,我从2厘米长的床上爬起来,穿上2毫米长的鞋子来到餐厅。妈妈为我准备了一个鸡蛋和一根20米长的油条,并给了一个1分米厚的硬币给我。真好,谢谢妈妈。老师听到了笑声,为什么呢?(长度单位用错了)同学们帮助淘气改一改好不好?(好)2.填空。2m=()dm50mm=()cm7m=()cm40cm=()dm5dm=()cm10cm=()mm五、本课小结说一说今天你有什么收获?【作业布置】小练习册第一课时。【板书设计】铅笔有多长---------分米和毫米的认识1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm米分米厘米毫米101010每相邻两个长度单位之间的进率是10。【教学反思】这堂课中我主要以通过两个数学活动进行有价值的数学教学,引导学生通过看一看、估一估、量一量等活动认识分米和毫米。再利用小组合作进行观察、猜测、验证、交流等方法探究,让学生自己发现分米与米、分米与厘米、厘米与毫米之间的关系。二年级的小学生能够与同伴进行交流,并能够将自己的学习成果分享给别人,我觉得特别好,这将在今后的学习当中大有用途。同时在小组交流的过程中,也锻炼了孩子们的语言组织能力,逻辑思维能力,还使他们在活动的过程中养成良好的学习习惯,我赞赏孩子们的成长,为他们加油。学生整体掌握得不错,但是当四个长度单位同时出现,对于二年级的一部分学生来说还是有些困难的,所以要在这方面多加练习,这点还需加强,而且本节课练习有点儿少了。所以在今后的教学备课中还要多学习,努力使学生学得快乐、掌握得轻松。
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