,未来无限可能,教育如是。3、政策回归初心,教育的目的在于育人本书第三章讲到了自主选拔,各高校在高考之外另一种招生的途径。2003年,自主招生还是一个非常小众的市场,而现在,全国参加自主选拔的院校正在不断扩大,报考人数也呈现增长势态。自主招生也从原来的拼裸分到现在多元录取。作为一片待开发的蓝海,海风教育选择以“创新潜质”作为突破口,而爱培优选择了“学科竞赛”。当我看到“学科竞赛”这几个词的时候心中一惊,这家机构现在还好吗?同样作为教育行业的从业者,我多次接到过一些教育机构的紧急文件,要求下线与“奥赛”、“杯赛”有关的课程。上海市明文要求禁止举办“杯赛”类辅导培训,有三十多年历史的华罗庚金杯赛也突然暂停。试问,在这样背景下,爱培优是否还有勇气开门做生意,违背教育大趋势呢?为什么教育部多次发文禁止奥赛呢?我的理解是,奥赛偏离了教育的初衷。事实上真正适合奥数的学生只有5%左右,而对于更多的学生来说,奥赛只是大众化的排位赛。将孩子绑上竞赛的战车,成为缓解“中产教育焦虑”的一个重要途径。爱培优在选择将“学科竞赛”作为突破口的时候分析说,很多自主招生的高校很看重竞赛类成绩,而目前有能力培优五大学科竞赛教练的学校少之又少,爱培优看到了其中的机遇。似乎分析的很正确,但又好像哪里不对。教育的本质是什么?虽然我们这个社会有很多的功力,但我相信我们总是在向着美好和初衷前进。教育的初衷就是让人更好的认知自己,拥有不断前行的内核。莫怪政策无情,政策万变不离其宗,“学科竞赛”貌似太功利了。当我们在选择事业的时候,多问问自己的初心是什么,是否将会为社会创造美好,也许就不会触礁。距离上一次看《培训行业这一年·2015》已经两年了,有的企业落幕了,有的公司兴起了,变化从未停止。“不创新,你不会死,但会衰退。我宁愿死也不衰退。”我想以欧蓬的这句话结尾,告诉自己,不忘初心,开拓创新,砥砺前行!作者:HAOMIN
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