级全面覆盖,高级工以上重点培养的格局,这种多元一体的办学模式和多学制、多规格的培养模式,将就业导向与学生发展有机结合,更好地适应了企业需求。2、专业设置与岗位需求相对接。根据苏州加快产业结构调整、优化步伐,第三产业,尤其是服务业逐渐做大,其中现代物流、商务会展、金融、软件、服务外包等产业发展尤见力度的趋势,学校及时捕捉需求信息,通过广泛调研,在认真分析产业政策、经济结构、产业结构、技术发展趋势,及掌握企业对各专业人才的需求信息的基础上进行专业开发和更新,使学校的专业设置与企业岗位需求紧密对接。近三年,我校共开发机电一体、现代物流管理、精密机械检测技术、网络动画技术、城市轨道交通运营与管理、服务外包与信息技术、电子商务与财会、形象技术与管理、现代电能管理与服务、苏州传统工艺技术等9个新专业。目前学校37个专业门类中三产专业的比例37.8%。3、课程教材与能力需求相对接。现代企业需要技能人才具备较高的综合职业素质和能力,员工不仅要有较强的技术理论知识和操作技能,而且要在职业素养与精神、团队合作与沟通、工作创新与提升等方面都拥有足够的潜力和修养。为了使培养对象成为职业能力和职业素养兼具的“双核”相融型人才,学校创新开发校本教材,改革课程体系。4年来,学校跟踪“四新”技术发展,结合区域经济需要,发挥企业技术人员了解行业动态,熟悉岗位技术需求的优势,及时将新技术、新内容引入课程中,先后开发专业课、职业素养课等各类校本教材47本。4、教学环境与职场需求相对接。职场化的实训环境、工作化的教学过程、员工化的培养方针是我们实现教学环境与职场需求相对接的有效措施。学校与核心层合作企业共建具有浓厚职场氛围的现代化技能实训教室,并持续提高虚拟仿真、模拟现实和多媒体教学实训水平,使学生在职场化的实训环境中受训。在实训过程中,学校以正式员工应具备的素质要求学生,使他们扮演企业员工的角色,体验工作过程。
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