成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人,具有特别重要的意义。树立良好的职业理想对陶冶教师的情操,转变教师气质,提高教师素质,激发教师的积极性有着十分重要的作用。二、教师的职责是育人,教师的人格魅力是提高教育质量的前提。 一个教师对自己育人的工作职责是否明确,也就是说一个教师的教育思想是否端正,这是衡量一个教师职业道德的根本,也是师德规范的首要问题。学高为师,身正为范。教师的人格作为师德的有形表现,高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。教师不仅是知识的传授者,更应当是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此,教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。三、师德的核心是爱生,教师无私奉献是实施素质教育的基础。教师对学生的爱,是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。尊重学生、爱护学生,就是履行教师的社会责任感。教师职业道德规范中无论从敬业奉献到教书育人,从求精探索到面向学生,从模范行为到为人师表,无一例外,一切为了学生的发展,一切为了学生的成才。我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育。”教师的爱是一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。教师如何净化自己的心灵,强化爱生之情,体现爱生之心呢?其基础是必须在学校实施素质教育。教师要坚持德育为首。努力用创新精神寓德育教育于学科教育和学校的一切活动之中,采用生动活泼的方法、喜闻乐见的形式,以体现教师对学生真正的呵护与爱心。总之,我们教师必须加强自身的职业道德修养,从我做起,不能挂在嘴上,要自觉行动,努力提高文化知识水平和专业知识素养,努力参加课改实践,转变观念,积极参加继续教育,提高职业道德水准,做一名新世纪合格的教师。
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