候气温联系气候与天气关系气候影响日常生活气候的地区差异气候与生活寒带气候天气与气候描述语言区别热带气候区别世界主要气候类型住房与交通服装与饮食通过总结回顾加深学生对知识的理解和掌握,拓宽学生思路。【当堂达标】1.下列词语中,表示气候的是()①风雨交加②冬冷夏热③风和日丽④四季如春A.①②B.①③C.②④D.③④2.气候的两大要素是()A.天气、地形B.气压、降水C.气温、气压D.气温、降水5.下列语句描述天气的有 ,描述气候的有。(填数字序号) ①夜来风雨声,花落知多少②昆明四季如春③人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开④忽如一夜春风来,千树万树梨花开⑤济南市夏季高温多雨,冬季寒冷干燥⑥昨夜西风凋碧树⑦四季无寒暑,一雨便成秋6.读某地气温年变化曲线和各月降水量柱状图,回答下列问题。⑴该地最热月平均气温出现在 月,约是℃,最冷月平均气温出现在 月,约是℃。⑵该地降水最多的3个月是 月,是季。降水最少的季节是季。⑶该地气候特征:夏季 ,冬季 。【教学反思】本节课我通过展示枣庄的四季图片,激发了学生的学习兴趣,然后又探讨天气与气候的关系以及气候对生活中衣、食、住、行等方面的影响,在选用气候类型的图片的时候,注意用比较明显的颜色进行区分的图片,这样更直观,提高识别度,本节课突出了教学的重点和难点,将难点用生动直观的图文资料展示出来,达到化难为易的效果,使许多学生感受到学习的成功与快乐,在教学过程中,老师指导学生逐一分析,让学生学会分析问题和总结知识点,学生积极参与,学习热情高涨,回答快捷中肯,效果令人满意。教学成功之处:1.小组讨论贯穿始终,教学过程流畅。2.板书设计采用“树”式结构,一目了然。教学不足之处:在教学中,要注重学习方法的指导,比如识图要先看图例,再分析名称,再对应相应的位置,深入分析,做到正确的判断。努力方向:在教学中,不断学习,教学相长。
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