对象,这本身就确定了学生的主体性。教案应以学生为主,让学生完成“要我学”到“我要学”,完成“学会”到“会用”的转变。在教案过程中,教师不应该过多束缚学生。应让学生按照自己的理解去活动,使学生变被动为主动,从而产生浓厚的兴趣,以积极的热情投入到学习中去,而不是教师说什么就做什么,被动地接受,逐渐丧失了个性和创造。当然,教师对学生也不能完全放任自流,这样有利于学生发展个性,举一反三。2.我国小学教育评价中主要存在哪些问题?如何改进?【答案要点】问题有:(1)重知识轻能力;(2)片面追求分数;(3)影响学生的心理健康;(4)制约教案改革。改革做法:(1)从侧重一元评价到多元评价;(2)从侧重总结性评价到形成性评价;(3)从侧重区分性功能到发挥激励性功能。五、材料分析题为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到有的同学小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课后,我把她叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课,然后找我做参谋。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。【答案要点】我们在教育教案中要适当地放手,让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力,更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事,要让孩子自己去行动,开发潜能,追求创新。更多教师招聘考试信息请关注 海南教师招聘网
全文预览
