了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。教学类型融合性设计思路《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《春天的电话》是幼儿园综合活动课程中故事。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。让幼儿感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。让幼儿学会并乐意讲述画面内容。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。教学过程内容画面时间片头(2秒以内)中班语言《春天的电话》第1张PPT(3)秒以内正文讲解()左右教学目标及问题第2-3张PPT(50)秒以内故事《春天的电话》第4-12张PPT(3)分(40)秒以内问题:“小动物的电话号码,你发现电话号码变换的规律”第13-14张PPT(25)秒以内教学反思(自我评价)故事开始就运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出春天来到了,小动物们连忙把这个新发现告诉小伙伴的事,从而使孩子们懂得小朋友之间要互相关心,互相爱护,友好相处。活动中让孩子们也来学一学拨号码,打电话给小动物们告诉他们这个好消息,大家都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中。虽然每只小动物打电话的号码都不一样,但是有规律,如:第一个是1、2、3、4、5,第二个就是2、3、4、5、1。活动最后我指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事,让幼儿自主选择自己喜欢的小动物进行角色表演,与小伙伴合作,在愉快的情绪中大胆的表现自我,我发现平时不爱说话的韬韬小朋友也选择了小胖熊和小伙伴一起表演,一边表演还一边大声地说,一副兴高采烈的样子。整个活动我充分调动孩子的多种感官,多次参与下进行学习活动,氛围较好。
全文预览
