的主要教学过程。通过学生的自学,自己解决问题,合作解决问题来达到我们相应的学习活动目的。(2)、让学生自学还能体现学生的学习个性,避免个性的压抑。(3)、同时解放教师,让教师在课堂上有更大的教育活动时间和空间,更好地了解学生学习动态。任务三:新增和删除行、列(3分钟)学生:探究新增、删除行列的方法教师:教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况,接受学生提出的疑难问题。任务四:调整列宽、行高(2分钟)星期一星期二星期三星期四第一节第二节第三节第四节第五节第六节学生:粗略调整列宽行高教师:讲评,教师根据学生作练习的实际情况进行知识讲评和学习行为表现讲评。反馈:他们所碰到的问题和他们解决问题的方法;任务五:课程表的修饰与美化:(8分钟)星期一星期二星期三星期四第一节第二节第三节第四节第五节第六节教师:下面我们来制作精细美观的课程表,看谁做的更好。(要求学生随心所欲,不拘一格,自由发挥,完成后上交,并进行展示)学生:自由设计和制作……。[设计思想]:(1)、让学生放开,自由发挥,能有效地使学生放松,增进学习的快乐。(2)、能营造创新环境,便于学生创新思维的发展。(3)、这样能充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主人翁作用,提高学生学习的兴趣。(三)作品成果展示(5分钟)教师:利用教学软件对学生作品逐个进行展示;让学生欣赏并作简评。(以赞美、找优、表扬为主)学生:欣赏作品,观看成果,与自己作品进行比较。[设计思想]:(1)、成果展示是对学生学习的评价,是教学和学习活动中重要的一环。(2)、成果展示能增强学生的成就感,能增进学生对美的追求。(3)、成果展示能增强学生(特别是差生)的自信心和自豪感。(4)、通过对别人作品的欣赏,能看到别人的优点,发现自己的不足,更好地激励自己进步。(四)本堂小结:(2分钟)这节课你有什么收获?学生总结。板书设计我的课程表插入表格新增、删除调整美化教学反思:
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