容,明确交流目标回顾单元主题,巩固阅读方法【研学过程与学习评价】研学过程研学方法提示学习方式学习效果评价(√)课前自主阅读一、巩固方法,回顾真情第三组的几篇课文,都是围绕“”的主题来写的,从《穷人》我感悟到的真情,从《别饿坏了那匹马》我感悟到的真情,从《唯一的听众》我感悟到的真情,从《用心灵去倾听》我感悟到的真情。在感受这些真情时,我用的阅读方法是:复习课文,看课堂笔记自主复习家长评价二、明确目标,初悟真情1、在单元主题拓展阅读中,我阅读了《窗边的小豆豆》,知道了这是一部小说,作者是的。它讲述了作者上小学时的一段真实的故事。我还填写了《阅读记录表》(详见附表)。2、在班级读书交流会上,我很期待和同学交流阅读收获,分享阅读喜悦。我最想和同学交流的话题是:运用课文中学到的阅读方法自主阅读,制定交流目标。亲子共读,自主学习家长评价课中阅读交流三、交流分享,感悟真情1、研学问题一:请结合《窗边的小豆豆》的故事和细节描写,说说你眼中的小林校长和小豆豆是怎样的人?2、研学问题二:巴学园有什么独特的地方?四、创作小诗,升华真情 让我们把从书中感受到的爱试着写下来: 爱爱是小林校长的一句“你真是个好孩子!” 爱是妈妈为小豆豆准备的“山的味道”“还的味道”。爱是爱是 爱是…… 小组交流(再在全班交流),要大胆发表自己的见解哦!结合小说内容和自己的感悟来写合作学习自主学习小组评价教师评价自我评价课后拓展阅读五、拓展阅读,延伸真情运用积累到的阅读方法,课后继续去阅读小豆豆系列小说:《小时候就在想的事》《丢三落四的小豆豆》,准备开展班级读书交流会。亲子共读,注意用上阅读方法。亲子合作家长评价自我总结这节课我得了颗星。这节课我的收获是:《窗边的小豆豆》阅读记录表班级姓名人物形象主要人物人物形象通过哪些故事或细节描写体会的 品味朴实感人的语言魅力积累感动你的语言感动你的原因
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