师:看到检测单第一题。先想一想,你打算用什么搭配方法?填在横线上,再完成表格。师:你用的什么方法?能组成多少个两位数?生:1、我用的是交换位置法,能组成6个两位数。大家都同意吗?生2、生3、过渡语:看来数字的搭配难不倒大家,来帮我搭配一下颜色吧!2、用红、黄、蓝这三种颜色,给北城和南城涂上不同颜色,一共有多少种涂色方法?(抽生读题目)师:这里有几种颜色?几个城区?所以每一次要从这3种颜色中选择几种来搭配?师:先想一想你要用哪一种搭配方法,先填在横线上,再在表格里有序涂色。(学生独立完成检测单,2分钟涂好颜色)师:谁来展示你的成果?(指导第一次、第二次的说)师:你用的什么方法搭配的?有几种涂色方法?生:我用的交换位置法,有6种涂色方法(固定十位法,固定个位法。)师:还有其他的方法搭配的吗?上来展示。(指导一次一次的说)师:你有几种涂色方法?用的什么搭配方法?师:这里有十位和个位吗?那你说的十位是指的北城?个位是指的什么?师:非常棒,其实书本上的数学和生活中很多事物是相通的,我们要善于观察、还要会迁移。五、课堂小结这节课,同学们的表现都很不错,说一说这节课你有什么收获?六、板书设计搭配十位个位十位个位十位个位121221211331132112312332233113323223交换法固定法有条理有顺序不重不漏七、导学单见附1八、评价单见附2附1过程导学单姓名:__________1、用、和三个数能组成多少个两位数?(每个两位数的十位数和个位数不能一样)十位个位附2学习评价单1、用3、5、9组成两位数,个位数字和十位数字不一样,能组成多少个两位数?我打算用______________法十位个位2、用红、黄、蓝3种颜色给地图上的两个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?我打算用______________法北城南城3、你对今天的表现满意吗?你还有什么疑问?打算怎么解决问题呢?
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