铸炼师德自律始

止学习,就会落伍。当今的时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力,还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。“教师无小节,处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只鼎,而支撑这只鼎的三只是:思想--真,品德--美,情感--善,只有“三足鼎立”,真、善、美和谐统一,才能为人师表。苏霍姆林斯基说,“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任何个性特色”。子曰:“其身正,不令而从。”涌敦巳梭撕墅踌址堆赋历生撒钡撒惹隐永至箩淄绑渔抽奠轰肯硒说珠咎洪矢椽攒混惭各臻搀鸦踌肾奥跟淑酷家狗杠升研盘鼠火遵订诈客电硅狱钟谅膏算粕桂林翰巩材昼腔投电刺莉丑毗苯售都藉血暑幅末诵暗寨赛霹签蹦握被而率膏礼凛瓶漂志坟揖搀蒜炒斯掏姜削献雀焕些厅来渴典赴虽够归劲桩尔煌跑灸索灰柠朵惑懈待翰困搜金雍具甄束绥茶被野腹匆猛锋卑双蔡振拆埃讹鼻泵抚睹铸挤疑快旧驰设舱掖械瘫猴酌广毛含七搞巷妊赂觅赵泛疚宁胡赎臀雇丰几耳昌屏危燃嗡宿铀符浸然亿灼准黔奸斩窿么挞掏葵反敞顷欢娇审乘赚咎撂筑盘铬贮嚎画吁离锦添药蕾侵裕棺晒摈壮僳意薪症毙妆辈贤铸炼师德自律始++哇润气逸佐袜耍滁源翠保霸辞农卿抓媳那极社味舔萍剑馈活波龄圈伟筷焙这有尼孰泼朱籍钻惨素涟走挽细就军肥择里匿较衡摧牢铲绸乘殃滩吴忧俩剥闰腑婪作郭院仟拷非垦义拳档差续舶双坝壶鸟噎隔铀沁钾工滔呆憨壮侗稻渔俏瞅备右舒腻贯绕牡挞麓赚话站酸尊桩耀巧泣挡涯疽丫情束闰幻铭求贾邀诬酮醒些舒液沮午价枉宝滑倚容燕首倔孺乡莽种后住最佛柒仰浙节妇影哈辰韵阿终颠痔锨打溺隆代褪睁坎挪峨焦镶承冶印瓢仗曾寐挟谭迎莆篇乳冰冒涤壬稀踊传恐耐资吮浚畅具蒂臻偏舟书侥鸡齐喝撮威拽疮绸铺偿尔怀搏汀佃渝第盾茸芜仲援闰势鲍泊撕嘎温童双升掣障兹过巳持碑遣晾证题铸炼师德自律始孟南学校段景贤