勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响。Р 其次，酷爱学生，诲人不倦。爱，是教化的基础；没有爱，就没有真正的教化，“爱满天下”。在教学中，我要树立正确的学生观，敬重和充分信任学生，以同等的看法对待学生，并深化了解学生，真诚关切学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要谆谆教导，耐性启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学要晓之以理、动之以情，而不是根据自己的特性办事。主动转变教化观念，树立以学生为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。РРР 第三，立足本职，教书育人。一位称职的老师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在详细的教学过程中，我要仔细上好每一节课，开展教学探讨，探讨教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研并做到精益求精是老师职业的须要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、实力和学问水平的凹凸强弱，干脆影响到自己在学生的威信。教化是一门艺术，不仅仅在于传授学问，更重要的是激励、唤醒、鼓舞，而这一切都基于老师的楷模形象。因此我要要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教化人的可信性，在行为、气质、素养上不断提高自己文明程度，Р “说了就要做”，行动远胜于高谈阔论。师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，很多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵，修师德，强师能，铸师魂，争当名师，教书育人，为人师表。师德须要培育，须要教化，更须要的是——我们每位老师不断提高自我修养！让我们以良好的师德，共同影响和带动好每一个孩子健康成长。
全文预览
