、交流学习制度、教师教学反思制度、听课制度和集体备课制度、教学质量分析与反馈制度、执行课程计划制度等。58认真落实市、区关于教师教学常规的细则要求。5组风建设(10分)9全体组员有良好的职业道德,有奉献精神,能关爱学习困难的学生,树立全心全意为学生服务的思想。5 10全体组员以主人翁态度积极参加教研组活动,重视对青年教师培养,组员之间形成平等、友爱、团结、互助、资源共享氛围。5 教研文化(24分)11将教研组建设成为学习型组织,促进教师师德与育德能力提升、教学理论素养提升、课程领导力提升、教育科研能力提升和学习与反思习惯形成等。6 12教研组有研究课题,形成在教学中研究,在研究中教学的文化氛围,强化“问题”即课题的意识,重视拓展性课程与研究型课程建设,形成反思与重建氛围。6 13教研组教研活动具有主题性、计划性、针对性和实效性,组员主动积极参加教研活动并有较大收获。614教研组积极承担和参与市、区级各类培训与研讨活动,重视校际教研组之间的交流与合作,有具体措施并取得成效。6 成果体现(25分)15教研组研究课题获奖,或组员积极撰写教学论文,在区级以上报刊发表或获奖(含教育学会)。5 16组员承担区级以上研讨课教学任务;在区级或以上教学评比中获奖或在区级以上教研活动中经验交流、开设讲座等。5 17在教学质量检测中名列同类学校前二分之一,或进步幅度比较大。5 18教研组或教师获得区级以上荣誉。519组内至少有2名区级以上骨干教师。5特色加分10教研组在某方面形成鲜明特色,经验辐射效果显著。10总分110教研组成员基本情况分管领导:姓名性别出生年月学历教龄任课班级进修情况备注下双中学________学年第___学期_____教研组活动计划主题:组长组内教师数教研组分析教师分析:(优势与不足)学生分析:(优势与不足)校本研训现状分析:(优势与不足)工作重点项目目标内容承担者/参与者
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