、提出问题、解决问题。重点能使用灯座让红绿灯亮起来。难点理解灯泡亮起来的原因。教具 底座1个,立柱(扁形)1根,红绿灯架1个,灯后座3个,开关1套,电池盒1个,小米泡3个,导线2根方法 分组实验法,小组合作法教学过程一、引入。当我们上学、放学的时候,走在人头涌动的街头,车流不息的马路上,都会看红绿灯。红灯停,绿灯行,这个同学们都知道。但同学们知道红绿灯运行的原理吗?我们就通过以下实验来了解下。先来观察实验配置材料,了解有哪些配置以及各个配置的用处。这样能够帮助我们更好、更准确的完成实验。二、探究过程:1、学习组装红绿灯。师先讲解示范:①打开包装盒,把支柱和底座组装到一起,成为一个支架。然后把红绿灯座安装到支架上。把电池盒上的一根导线与红绿灯灯座上的三灯连线连接在一起,然后把电池盒的另一端用导线和开关板连接在一起。②把开关板的另一端跟红绿灯的余下三条导线连接在一起。(要分别连接到3个开关极片上)这时候就组成了串联电路。同学们想想,是不是和我们学到的电路知识是一样的。③把自备的5号电池2节装入电池盒,滑动开关。看看其中的一枚灯泡是不是发亮。再次滑动开关,把它和红灯连接的开关极片连接,看看红灯是不是亮了。依次和黄灯、绿灯连接的开关极片连接。看看黄灯、绿灯是不是依次亮了。出示已组装好的红绿灯,依次连接开关,学生观察。2、分发材料,学生自行探究,师巡视指导。要求:做好分工,注意保护好实验器材,填写实验报告单。3、实验思考:通过电路的连接和以上实验,我们了解了生活中红绿灯的原理。其实它就是个简单的电路组合。当然,现实中的红绿灯要比这复杂的多,利用了光学,电路以及感应器。同学们可以利用网络和书本知识去更深入的了解。大家还可以思考下为什么要用红、黄、绿三灯?为什么不用白色的或者其它颜色的灯?这些大家都可以通过网络和书本了解。三、小结。总结本课学生们的表现,提问:这节课你有什么收获?教学后记
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