悲剧产生于个体生存中的罪孽和焦虑。32.简述想象力在审美对象的构成过程中所起的作用。(1)由于在构成阶段审美主体与对象处于浑然一体的状态,因而主体所获得的只是关于对象的原始经验材料。主体还必须通过想象力的作用来构成较完整的审美对象。(2)先验想象力可以打破主体与对象的浑然一体状态,从而形成审美活动所需要的审美距离;而经验想象力则能够在此基础上,通过改造主体在呈现阶段所获得的原初经验材料,形成关于审美对象的格式塔。33.简述艺术品与非艺术品的联系。①经过审美加工和创造,非艺术的自然物和人工制品可以转化成艺术品;②艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透,拓宽艺术品的领地,增添艺术的门类和品种,并使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美意味。34.简述美育的独特性。答:(1)美育能够通过对人内在情感的直接感染,调动起人的各种心理能力,并使之和谐运动,从而潜移默化地实现对人的塑造,以不断提升人的精神境界。(2)审美教育的这种独特性质根本上是由作为其实践基础的审美活动的性质所决定的。五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)35.结合下面两段话,谈谈对“审美是有限无功利性与最高功利性的统一”这一命题的理解:(1)忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都无动于衷,贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值,而看不到矿物的美和特性。(2)艺术作品的产生和欣赏有助于我们成为更完美的人。(1)所谓审美活动无功利,是说审美活动并不以某一有限目的为目的,相反它还必须以摆脱直接功利目的为前提。当主体囿于直接的功利目的时,他不可能成为审美主体,客体也不会作为审美对象向他呈现。(2)审美活动虽然在其自身中剔除了直接的功利目的性,却并不意味着它与功利性的绝缘。相反,审美活动指向一种整体的、根本的功利性,这就是它把人向着完整的自由存在状态提升。36.试论艺术接受过程中,欣赏者是如何实现意象的重建的,请举例说明。
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