,一定有益!主意打定,我把七大模快内容布置给学生,并倡导他们合作学习,共同协作,每四人一个小团队,设一个组长,组长把内容根据本组内学生实力相应布置下去;第二天,当我拿到他们的资料时,我都傻了,这是我要的东西吗?有的做成了课件,有的是电子文档,洋洋洒洒几十页;也有的是繁体字且是汉语,还有同学没完成任务,也有同学比较好问,跑来问我到底如何查找相关的谚语?为什么查不到?于是,我知道,我高估了他们的实力,我又重新规定你所交的材料一定是英文的,一定是Powerpoint制作的,内容一定要简练且实用。第二天,当他们的作品再次曾现在我眼前时,规定多了,有的同学还设置了链接,直接进入topic。但内容不分层次,缺乏设计,平铺直叙,很难在课堂上互动。于是我指点他们如何将你的资料设计成适合课堂上师生互动的题型。再次修改后的作品又有了大幅度的进步,有的图文并茂、生动直接,有的用了正误判断和选择,有的是有季表格……看到他们的进步,我很高兴,学生在这个过程中学到了很多东西,并主动要求进一步修改,使之更加完美。看到同学跑进跑出,忙碌而快乐的身影,我也很开心。也许这就是我要的东西吧!3、把课堂交给学生,给他们一片天空,还他们一份自信。学生们辛辛苦苦搞出的作品,一定要给他们一个展示的机会啊!于是又一个念头跳出来,我把课堂交给他们,由他们去展示自己的东西,叫他们品尝一下成功的快乐,同时给他们一个机会,叫他们生生之间进行互动,比我在上边要好得多。这么多小组,这么多作品,我从中精心挑选了八组,根据主题不同,每个主题选出两到四组,每组自定发言人。(Speaker),这样,七个主题下来,就有二十余人有表演和展示的机会了,而且他们所展示的东西是他们用汗水和心血换来的,所以,展示过程中同学没有矫揉造作,显得颇为自信,也游刃有余,精彩之处,不时换同学们的热烈掌声,我想这掌声对他们参与者来说更是珍贵了,他们更在乎同学的评价
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