借助信息化平台进行互动交流,教师在家中也可实时掌握学生的作业完成情况。板书启事概念特点种类格式告知公众公开告知征文、招聘—征招类标题单一事项开业、竞赛—声明类正文篇幅短小寻人、寻物—寻找类落款无强制性教学反思课堂教学是一个极其复杂的活动,从某种角度来说,应用文写作很重要,但应用文写作由于自身格式、内容要求和针对性强,它更多地倾向于条理化、理论化。平时教学中照本宣科的多,教师教之无味,学生学起来更是无趣,甚至产生了厌倦心理,课堂气氛沉闷。本节课,我采用了“讲—学—练—评—用”的教学模式,设计贴近学生专业的情景教学活动,教师只在教学中起一个“导”的作用,用更多的时间让学生去想、讲、写、评、改、用,让学生在参与教学活动中,锻炼了独立思考、分析问题和解决问题的能力,课堂气氛活跃,使学生学得轻松愉快,感到应用文不仅有用,而且有趣。通过反思,我了解到中职学生很希望老师能多给他们表现的机会,预设情境进行教学能起到很好的作用和效果。在教学过程中,我合理运用了现代教育技术和信息化教学环境,并以此突出教学重点,解决教学难点。尤其是要求学生在课前预习时制作PPT及在课堂上用PPT进行解说,不仅符合中职学生的认知特点,激发学生学习兴趣,还提高了学生的信息素养和对信息技术的应用能力,更提高了我的课堂教学效率。另外,本堂课自始至终都没有脱离语文本位,听、说、读、写贯穿其中,对于中职生来说除了会写,会说也是他们的必备技能之一,尤其是市场营销专业的学生,要说得好除了要有灵活的思维,伶俐的口齿,仪态表情也很重要,课后,我将学生在高清录播室上课时作介绍的视频播放给学生看,很多的细节不需要我多说,学生自己就能找到问题,使用信息化教学环境的优势由此可见。信息技术融入教、学、做一体化在本堂课教学过程中得以充分体现,教学模式能凸显“做中学,做中教”的职业教育特色。参考资料新职场应用文《外语教学与研究出版社》,卢志敏编
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