演绎”这个环节的教学中,我进行了非常大胆的尝试——用英文自弹自唱主题旋律。这一下子就引起了学生的兴趣和注意。学生的目光有钦佩,有跃跃欲试的愿望。毫无疑问,这又是本课的一个亮点。我深情并茂地分句教学生用英文演唱改主题旋律。为了避免枯燥的学习,我采取了多种多样的学习形式,比如小组接龙唱,男女生接龙唱,师生接龙唱等。这样的学习形式,学习的难度降低了。但是演唱的效果更好了。师生共同演绎,也把课堂教学带入了一个小高潮。环节三、作者简介如果在欣赏乐曲前介绍作者给学生们认识,他们对乐曲都不熟悉,这个时候学生对于作者的介绍会比较笼统的接受,更谈不上去喜欢作者,只是知道有此人而已。但是如果学生在欣赏了乐曲并被之深深陶醉之后再来介绍作者,他们会非常愿意记住作者以及其生平,以便于课后去搜索他的其他经典作品并和同学进行交流。这就是我把作者介绍放在这个环节的用意。介绍作者时,我播放了韦伯的几段大家耳熟能详的经典作品视频片段,丰富了同学们对作者的认识。环节四、小试牛刀如果学生能参与到音乐剧的表演中,自己设计表情、动作、表演以及演唱,那将是对音乐剧学习的一种升华,学生一定受益匪浅且终生难忘。为此,我设计了简单的剧情,由我和学生共练、共演,将课堂推向了最高潮。同时也趁热打铁,让学生对音乐剧有了更深刻的了解。环节五、小结延伸此环节我对本课的学习进行了总结,并建议学生课后通过网络,自己去搜索歌剧〈〈卡门〉〉的有关资料,下节课上课时大家相互分享。在学生们的一片欢呼声中,结束了本堂课的教学。五、说反思本课所欣赏的内容虽然是学生甚少接触的音乐剧。但是,我在教学中,牢牢抓住学生学习兴趣的这个突破点,从听赏-识记-学唱-表演,由浅入深,充分体现以学生为主体,采用灵活多样的教学形式,新颖独特的教学环节,结合丰富的多媒体资料,使课堂生趣盎然。较好的完成了课前预设的教学目标。教学方法贵在总结,希望各位专家提出宝贵意见和建议!
全文预览
