度。对出现的问题,及时反馈、沟通交流。4、注重学法指导、优化习题、试题的质量教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;另一方面,我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。5、注重教学反馈,强化教学的有效性高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。6、注重扶优补差,做好希望生帮扶工作。学生接受能力存在差异,教师应利用自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任教师,做到补差、盯人、谈心有机结合),对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循先查病,后治疗,再进补的原则,做到三补五多,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。四、具体工作1、教学进度在保证教学质量的前提下,各学科尽量加快复习进度,力争在市期末考试前结束第一轮复习工作(少数科目到xx年2月底结束第一轮复习)。2、教学(复习)安排第一阶段:xx年元月结束一轮复习第二阶段:政治、历史、地理从xx年2月到3月底,完成高考第二轮复习,即专题知识复习阶段,4月、5月进行全面综合训练。语文、数学、外语、物理、化学和生物第一轮复习结束后全面进入综合训练。第三阶段:回归课本,即查缺补漏,指导学生看书,心理指导咨询阶段。
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