来说既是机遇,又是挑战。为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为《道德与法治》这门学科服务,我常常利用课外时间潜下心来,以学习道法学科课程标准为指导,着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题,不断转变教学方式现将本学期工作小结如下:首先,组织本校教师积极开展《道德与法治》教科研活动,通过活动的开展用心开展教育教学研究工作,充分发挥教研示范引领作用,迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。同时,在本年度的学习方式上采用了多元化的手段,阅读了一些书籍,如:《关注孩子心灵的成长》《优秀班主任》等。通过多方面的学习,我确立了新的教育教学观念,用“活动性课程”特征来彰显《道德与法治》的德育功能。其次,充分利用教师网络研修社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。从最初的简单备课到认真研读《道德与法治》统编教材编写认真落实大纲要求,体现了“注重规则教育,培养法治精神”的特征。特别是在课堂教学内容中充分体现规则教育理念,精心设计规则教育的情境,将现实问题整合到课程中去,让学生在真实而又丰富的情境中进行活动,有利于他们的社会化教育,从而让课程切实作用于学生的成长。最后,要教学课堂中注重学习活动的引导,让学生参与进来。充分挖掘教材内容,搜集资料拓展和丰富教育的内容。教学中坚持以学生为主,注重学生经验的利用,同时利用学生已有的知识和生活经验来唤醒、加工、整理和提升他们的各方面能力。只有正确认识新教材强调以学生活动为主体的课堂,才能充分让学生在通俗易懂而又有蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的综合性素养,形成科学合理的人生观,价值观。《道德与法治》是加强学生思想品德教育的一门课程,是顺应时代发展要求而产生的。作为一名道法教师来说,今后我们在实际教学过程中,要机智的驾驭自己原生态课堂。将社会主义核心价值观教育贯彻始终,让道法的春天布满校园的每一个角落!
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