让安全成为一种习惯

法,在上下课、午间、集会等方面加强教师护导,做到安全管理无盲区、无死角、无漏洞。通过日检查、周评比、月小结,采取“文明班级”激励手段,实行日常行为的自管自治,推进学生自我防护意识和行为习惯的养成,确保校园秩序有条不紊。工作中,学校还力求注重把握时机,对症下药。针对时令变化,我们冬季开展防火安全教育,夏季开展防溺水宣讲,春秋两季重点抓好疾病防控工作。通过安全晨会、教育日(月)、自编读本、知识竞赛、宣传板报、班队活动、图片展览、实践体验等学生喜闻乐见的形式,多途径、多渠道地开展安全教育,防患于未然,不断强化学生的安全意识和法制观念。(二)力求与学生体验活动相结合。为了让学生牢牢树立自我保护意识,切实掌握安全基本技能,学校将力求每年开展有实效性、有针对性的安全体验活动,从而让学生在实践中促进“学、思、知、行”的和谐发展。一方面,学校注重采用“1+X”的安全模式加大应急演练。“1”即在每学期开学初,举行一次固定的、有计划、有准备的逃生演练。“x”即在课上或者课间,举行多次不定时、随机性的逃生演练。通过对薄弱环节的整治,尝试建立“定岗人流动”护导和“应急疏导岗”制度。借助“1+X”实地演练,加强全体师生对逃生路线、安全指示标志、安全场所位置、消防器材位置、逃生自救方法的认识,从而确保紧急情况临危不乱、有序撤离,人人能够自护自救。另一方面,学校注重多角度提高学生的安全技能,组织学生参加上杭县校外实践基地活动,积极参加基地安全教育体验。通过此基地实践,让师生在真实体验中能够轻松掌握安全技能。让安全成为一种习惯,让习惯成为一种文化。养成安全习惯,形成安全文化氛围,实现校园和谐发展,确保师生健康成长,这是我们义不容辞的职责。我们以对社会负责、对学校负责、对家长负责、对自己负责的态度,全面提高校园安全文化氛围,努力实现校园安全可控、在控和能控,为打造“一切为了孩子和谐成长”的目标作出新的贡献。