进行思考研讨;五大领域教学中怎样体现出高效进行研究并寻找高效的策略;如何建构高效的课堂教学模式;如何高效的开展教学评价;如何高效的进行教学管理;如何高效的开展教学研讨等方面为切入点,具体做了以下工作:抓实常规管理,提高一日活动质量。组织教师研读了《甘肃省幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教师标准》,重温了《幼儿园教师一日保教工作细则》,并对日、周、月规范性操作流程以及备课、上课要求进行了改进,同时以表格形式下发了本学期所有上交材料的要求及上交时间,使教师高效的部署个人工作,真正做到早谋划,早安排,不做返工活,提升活动质量。加大常态教学活动质量的监控力度。通过每周四定期的教研活动、常规调研、领导推门听课、值周等活动,对出现问题的班级及时指导,提高常态化工作效率。开展课堂现场教研,强化五大领域教学活动真正高效。具体方法为,一月一课一游:即每月每班推出一类学科中的一节课,重点进行一个游戏的设计,全园教师听课并进行研讨,找出此节活动最佳的游戏方法,全园推广,形成经典案例,提高课堂效率。开展高效课堂管理模式。其管理模式为领导随机听课一教研组长定期听课一班级教师随机听课,真正起到了节节是高效。每月进行高效课堂问题调查及整改。首先查找出制约高效课堂的因素,然后研讨出提高高效课堂的措施。真正提高了课堂教学的有效性。6•不定期的依据教师教学动态,进行高效课堂活动研究情况调查,并将调查结果进行整改。7.对有效提高课堂效率的教师,成绩突出的给予奖励。二、存在的问题班额过大,影响了教师实施高效课堂的有效性。家庭教育的匮乏,致使幼儿能力存在差异,导致高效课堂效率低下。教师对高效课堂的认识不够深入,使高效课堂效果不够明显。三.几点建议1.加大师资培训力度,不断转变教师观念,增强课改意识,将高效化课堂建设真正落到实处。2•及时查找制约高效课堂的各种素,依据情况找出相应的对策,并及时改正,增强课堂教学的时效性。
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