定义观察、分析、回答酸,都有H+下定义阅读【小结】板书设计和本节学案参见最后的附录一和附录二(五)学习效果评价设计对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析,评价方式应尽可能做到目的性和可操作性强,灵活多样。这节课课堂气氛活跃,真正将老师的主导作用和学生的主体作用结合起来,分析任务设计实验完成实验表达交流归纳和小结等活动,都是学生在主动学习的过程中完成的,学生在轻松愉快的氛围中获得知识,体现了学生的主体地位;学生们也感到自己分析完成任务的步骤,自己设计实验看现象和得结论,很有意思,获得知识的同时也培养了实验能力附一:板书设计主板书(黑板左侧)第二节离子反应宏观——微观——符号盐酸溶液(导电)存在自由移动离子H+、Cl-纯水(不导电)没有自由移动离子H2O分子氯化钠溶液(导电)存在自由移动离子Na+、Cl-蔗糖溶液(导电)没有自由移动离子蔗糖分子电离:电解质、非电解质酸碱盐定义副板书(黑板右侧,课堂导入环节只画出下图的左半边,随着概念的建构,逐渐完成右半边及化学式举例、连线等)附录二:学案第二章第二节离子反应(第一课时)导学案【学习目标】了解什么是电离了解电解质非电解质的概念了解酸碱盐的定义【温故知新】请画出常见物质的树状分类图【任务一】药品现象分析蒸馏水盐酸【任务二】药品现象分析氯化钠(固体)蔗糖(固体)氯化钠(溶液)蔗糖(溶液)【成就一】我知道了“电离”的含义:;【任务三】药品现象分类(填氯化钠类,或蔗糖类)稀硫酸溶液氢氧化钠溶液硝酸钾溶液无水乙醇【成就二】电解质:;非电解质:;【任务四】写出下列物质的电离方程式HCl、H2SO4、HNO3;Ba(OH)2、NaOH;NaCl、K2SO4HCl==H2SO4==HNO3==Ba(OH)2==NaOH==NaCl==K2SO4==【成就三】我体会到,电离方程式书写准确的注意事项有:【成就四】我知道了酸碱盐的定义酸碱盐
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