法以英语语篇为基本单位,围绕语篇内容进行相关文章体裁、故事情节、中心思想以及词汇、语法等结构分析,引导学生明确全文的语篇结构,从整体上吸收篇章的主要信息。英语教学的最终目的是让学生能熟练运用英语语言来交流思想和获取信息。在教学中,从理解整篇内容入手,运用所学语言和知识游览和捕捉重要语言线索,对所读文章获得一个总体印象,对文章进行表层理解,并通过学习使学生进一步掌握文章中所含内容的深层含义。语篇教学法,不但打破了传统精读教学中注重字、词、短语及句型的局限性,而且还可以为当前高职英语精读教学指明一条光明大道。Р此外,英语精读教学模式还包括情境式教学法、案例教学法、综合技能法、启发式教学法等。高职英语精读教学可在充分分析教材,研究学生特点的前提下采用不同的教学方法和模式。Р2、教学手段Р加快信息技术的应用,整合传统教学手段与现代化教学手段。采用黑板、图片、多媒体、幻灯片、学生自主学习管理平台等进行日常的教学。促进优质教学资源的共享,拓展学生学习空间,推动信息化与职业教育的深度融合。Р六、考核方式及评分方法Р本课程是?B类课程,理论占70%,实践占30%,因此考试采取形成性评价与终结性评价各占50%的方式。Р形成性评价(50%)Р终结性评价Р(50%)Р总评Р成Р绩Р实训Р(15%)Р自主学习Р(15%)Р课外作业Р(10%)Р出勤记录Р(5%)Р课堂活动Р(5%)Р七、教材及参考书目Р1、教材:郑树棠,《新视野大学英语读写教程学生用书2》,外语教学与研究出版,2008年Р2、参考书目:Р郑树棠,《新视野大学英语读写教程教师用书2》,外语教学与研究出版,2008年Р教育部高等教育司,《大学英语课程教学要求》,上海外语教育出版社.2007年Р网络资源Р《新视野大学英语》在线网站Рhttp://210.29.100.121/englishonline/英语在线网站Р/中国日报英文版网站
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