混淆,因此分析能力也有待提高。2、课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控能力较差。二、班级特色:(1)学生思想活跃,好胜心强,同学之间互争互竞风气较好。(2)班级凝聚力较强,班级荣誉感强烈,学校组织的各项活动,全班同学都积极踊跃的报名参加,都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。(3)学习风气较好,每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。三、本班存在的问题: 1.有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。 2.学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。 3、有部分学生听课能力较差,不会听课。4、写作能力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。5、部分学生无论是在知识掌握上,还是在能力运用上,都有一定的差距。6、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。四、解决问题的途径和策略:(1)针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。(2)与家长进行思想沟通,共同商讨教育好学生的办法。争取获得家长的支持,让家长明白儿童阶段学生的教育方法。(3)建立小组互助制度,在学生中发挥帮带作用,就是好的学生帮助差的学生。(4)在课堂教学中不仅要教给学生知识,还要教给学生获取知识的方法,教给学生学习的能力,使之能独立思考,合作学习。(5)老师经常检查学生的课前准备情况,课后学习情况。比如每节课提前到教室检查学生的课前准备情况,对做得好的学生及时表扬,对没有做好的学生督促及做好,久而久之,学生就养成了好的课前准备习惯。老师布置的作业也要经常性的做检查,不仅要检查其作业质量,还要看学生是怎样做的,对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导,使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。
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