因此不可忽视对它的训练。部分选手可能因为在操作5个循环后体力出现透支而忽视此环节,或忽略了人性化关怀,使得整个操作虎头蛇尾,无法得到高分。所以我们在训练过程中,要指导学生复苏的效果和复苏前评价同样的重要,注意保证评价的时间,注重细节。3对心肺复苏术中培养学生综合素质的思考心肺复苏术的比赛不仅仅是考核选手一项操作技能,而且也考核了学生的综合素质,包括选手的应急能力和批判性思维、礼仪、理论知识、心理素质等等。所以我们在平时的训练中要注意全面提升选手各方面的能力。1培养学生应急能力和批判性思维:受比赛场地环境改变、模型人差别、心理紧张等多种因素的影响,学生在比赛中可能出现一些突发情况,如:按压连串错误、吹气连串错误、漏掉某个操作步骤等,这将严重影响比赛选手的心理,从而影响比赛成绩。那么,我们在备赛中要善于发现并充分考虑各种各样的突发情况,并指导选手解决或补救的方法,提高学生的临场应急能力,使之能从容应对。此外,培养学生的批判性思维也是十分重要的。在比赛现场,评委有可能在操作开始前设置与操作有关的情境,选手很可能就发挥不出平时训练的水平,留下很多遗憾。所以平时的训练不能仅针对操作技能,过分强调步骤,还要为选手更换不同的场景,培养选手的批判性思维。3.2全面提升学生的综合素质:部分选手在比赛前已经进行了长时间的训练,心肺复苏的操作流程很熟悉,但到了现场发挥不出水平,这也许与选手的综合能力与心理素质有关,特别是中职选手。对此,我校的选手一般会从礼仪、心理、技能、理论等方面进行训练,提高综合素质,取得了较好的比赛成绩。心肺复苏术作为护理技能比赛的项目之一,体现出其在抢救心脏停博、呼吸骤停的病人时的重要地位。高质量的心肺复苏可以有效地提高心搏骤停者的生存几率。所以,我们要借助比赛的平台,为全体师生乃至全社会人员普及心肺复苏术,提高急救质量,而不是培养几个会参赛的精英,这才是参加比赛的意义。
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