是不潮湿。 2.阅:古义是经过,今义是看。 物理:古义是事物的道理、规律。今义是一门学科。 是:古义是这。今义是表示判断的动词。 5.已:古义是停止。今义是已经。 但:古义是只。今义是表示但是。 【句子翻译】 1.以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。人们认为(石兽)顺流而下了,于是划着几只小船,拖着铁耙,向下游寻找了十多里, 没有石兽的踪迹。 2.一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? 一位教书的在寺庙里讲学,听到这件事便嘲笑说:“你们这些人不能推究事物的道理。 不是木片,怎么能被洪水带走呢? 3.乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。石头的性质坚硬沉重,泥沙的性质松软浮动,石兽埋没于沙里,越沉越深罢了。 4.沿河求之,不亦颠乎?” 众服确论。 顺流而下寻找(石兽),不也是疯狂了吗?大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 既然这样,那么天下的事情,只了解其一、不了解其二的情况太多了,怎么可以根据某个道 理主观地判断呢? 【内容理解】 在寻找石兽的问题上,寺僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵是正确的? 寺僧高估了水流的推力,忽视了“石性沉重,沙性松浮”;讲学家只注意了“石性沉重,沙性松浮”,却忽视了水流的运动规律;老河兵经验丰富,将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑,所以才能做出正确的判断。 2.本课告诉我们一个什么道理?找出文中说明这个道理的句子。 做任何事情不可主观臆断,要注意理论联系实际。 3.课文阐述的道理对我们平时的生活、学习有什么启示? 为我们指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也告诉我们在生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。
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